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如何让学生爱上数学

发布时间:2011-10-15

相比小学,初中数学课程的理论性加强,课程数量增多,难度增大,作为初中数学老师,如何引导学生爱上数学、学好数学成了我们需要好好思考的问题。以下是笔者几年来的一点教学浅见。

 

培养学生学习数学兴趣

 

让学生对老师有好感,从心理上认同你。要与学生交谈,关心学生在学习中遇到的问题以及生活中遇到的问题,并及时给予帮助解决,拉近师生的关系和距离。再就是要增加教师自身魅力,如得体的仪表、自然端庄的教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、娴熟的解题技巧,都会有助于建立良好的师生关系。当学生喜欢你这位老师,才会喜欢你所教的这门学科,并逐渐对它产生兴趣。

 

通过不断的设疑解惑过程,激发学生的学习兴趣。在教学中,教师应该创设轻松和谐的环境,让学生敢问、乐问、善问。鼓励学生养成“问题意识”和“参与意识”。在学生提问时,教师要耐心认真地聆听,不管学生提的问题正确与否,质量如何,教师都应该用赏识、鼓励的目光注视他们,保护他们的积极性。

 

联系生活实际,激发学生学习数学的兴趣。为提高学生学习数学的兴趣,我们可结合所学内容,如用数学结论,解决生活中的用水、用电问题;用数学思想,解释摸彩游戏的中奖率问题;用数学知识,解决经济问题中利润的最大值问题。这样,让学生体会到学习数学是有用的,这将极大提高学生学习数学的兴趣。

 

培养学生的创新能力

 

创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中,对学生创新能力的培养,已在数学教学中愈来愈显得重要。

教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则,克服对创新认识上的偏差。教师应当充分地鼓励学生发现问题,提出问题,讨论问题,解决问题,通过质疑、解疑,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理,合理满足学生好胜的欲望,并利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。

 

初中数学,起着一个承上启下的作用,学好初中数学,可以比较系统地培养学生的数学思维和学习方法,为以后的数学学习打下坚实的基础。作为初中数学教师,我们身上的责任重大

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